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为了进一步提高教师的专业素养，把握高考与教学的发展方向，升学部于10月13日下午组织了“说职教高考考题，促进教学能力提升”第29期教育教学论坛。各教研组以分论坛形式开展活动。

英语教研组，刘佳惠老师对被动态进行了介绍，高亚楠老师对感叹句进行了分享。刘老师从被动态的意义、结构和用法进行了介绍。被动态是春考的一个重要题型。被动态由be+done的形式构成，表示主语是动作的承受者。可以用于一般现在时、一般过去时等时态。高老师讲解了感叹句的意义、构成形式和用法。感叹句由what和how两种形式，一般与名词和形容词一起考察。最后，教研组其他同事对刘佳惠老师和高亚楠老师的分享做了点评。本次教研活动，让老师们更加明确了被动态和感叹句的考点，为备考提供了复习依据。

机械教研组，李岐峰老师就轮系在高考中的考查情况进行了分析，他首先明确了轮系的考纲要求，并在此基础上分析了所讲高考题目包含的考点、对学生在知识和能力上的目标要求，并大胆预测了明后年轮系考题的考查情况。尚伟老师讲解了近年数控仿真与编程高考题，他指出数控仿真编程是高考技能考试模块，主要考察G00、G01、G02等命令的灵活运用，在教学实践中，学生们需要建立全新的知识系统。要紧紧跟踪考题要求，多讲解，多练习，对不同的学生因材施教，以达到较好的教学目标。

电气教研组，王洪利老师以2020年职教高考题中的一个计算题为例对直流电路中戴维宁定理的考查进行了详细的分析。王老师从考试说明中该知识点的认知层次、解题的思想方法以及题目的难易程度等方面进行了详细的剖析。王老师指出，戴维宁定理是较难掌握的知识点，老师们在教学过程中，要引导学生克服畏难情绪，帮助学生训练解题思路和方法，提高得分率。最后，老师们畅谈心得体会，并一致表示，在以后的教学过程中，一定会认真研究考试说明以及历年高考真题，提高课堂教学效率。

 数学教研组围绕2023年数学职教高考真题展开，重点分析2023年数学职教高考的三角解答题、解析几何解答题。商博文老师分析了解析几何部分历年考题情况，并重点讲解了2023年数学职教高考真题的解析几何解答题。孟洪亮老师讲解了2020年数学职教高考解析几何部分的填空题。冯春红老师分析了三角函数部分历年考题情况，并重点讲解了2023年数学职教高考真题三角函数解答题。石文慧、肖飞飞、张蒙蒙、马雪梅老师对各位老师的发言进行了点评。各位数学教师畅谈2023年数学真题的分享体会，集思广益、群策群力的教研氛围使大家对今后的教学充满信心。

学前教育教研组，魏玲和吕萌萌两位老师进行高考考题的解说。魏玲老师以“晒太阳的螃蟹”为主题，按照高考绘画的考试大纲要求，对海边晒太阳的大螃蟹分别从造型到色彩，从主体物到背景进行细致化分析，并着重分析了学生在绘画方面获取高分的技巧；吕萌萌老师结合2022年高考真题，进行详细的分析，并总结了学生在做题中存在的问题，针对这些问题，她强调在教学中要注重举一反三，在讲解案例时，要注意变通，防止学生对案例产生僵化思维。本次的教研活动，带动了教研组各位老师学习的积极性，也进一步提升了老师们对高考题的重视程度和分析能力。

会计教研组，王艺老师认真研读山东省春季高考考试大纲，从《基础会计》春考考点“会计科目”入手，深入分析考纲要求、近年题型和分值，并通过真题重现、真题分析等方法参透考点，最后在同类题型举一反三中归纳财产清查结果的账务处理。

语文教研组，毛会昆老师就高考考试中容易丢分的病句专项，从考试标准、真题再现、解题思路、知识点总结、教学启示五个方面进行说题。建议依据学生的学习能力，打破传统的从病句类型入手的备考思路，转而关注更容易抓住的“病句标志”来突破这一难点，并对常出现的病句标志进行了总结。老师们就该专题各抒己见，在讨论中更加明确了教学的要点和方向。

“说职教高考考题，促教学能力提升”专题研题导学活动，是促进教师教学能力提升的有效途径。本期教学论坛通过命题方向研究、解题策略优化、学科思想升华，促进教师明确考试方向、明晰教学要求、把握课程理念，提高教学的针对性，提升学生学习效率，实现教与学的双赢。

 

撰稿：吴双双